2-6 如何构建你的「知识体系」

今天我们常说到构建自己的“知识体系”，道长也在《八分》里多次“被迫”回应他并不知道什么是“知识体系”，以及为什么一定要有“知识体系”。陈嘉映老师在《说理》一书中提及了（哲学）伦理的体系，或许可以给我们一些启示。

系统的说理是把零星的道理连成一片，一个简单的系统说理需要具备完整的论证结构，而复杂的系统说理则需要具备多个完整的论证结构，通过不同的方面来反复印证同一套道理，或者将不同的道理连坠起来。

《论语》就算不上系统说理的作品，因为里面的篇章并没有明确的体系，章与章之间没有显而易见的逻辑结构，很多东西还颇有重复。

《论语》篇章短小，多为一两句的对话；到了《孟子》，对话的逻辑性已经强了很多，明显孟子是在完成较为完整的说服过程，而到了《荀子》，每一篇文章都可以视作一篇“论文”了，对话体变成了说理体。

不过即便是《荀子》也是文集，它并没有一个完整的逻辑秩序，而是把不同的问题分而说之。

后世有人把这些作品里的篇章打乱后，重组其思想，以构建出一种“体系”，这是体系化的过程，这个过程是“建筑模式”。

那么《论语》是不是就不具备“系统性”呢？恐怕后世儒家学者肯定不这么觉得。如《论语》《孟子》这样的“子书”，或者苏格拉底对话录、帕斯卡尔思想录以及蒙田或培根的随笔等等，这些都不是“建筑模式”的作品，都是东一块西一块，可是“放弃体系文体并不意味着放弃了穷理的系统性(1.34)”。我们不妨把这种体系视为“网络模式”。

网络模式的体系，或许找不到一个至高点，没有如建筑一般自下而上结构井然的逻辑，但是它其中的每一个道理都和其他的道理相交织。即便是成体系的知识结构，也可以用这种网络视角观之——

实际上，康德体系，胡塞尔体系，如果不从外观而从实质看，本来就更近于网络而非建筑，在这个体系里，有些部分交织得紧密，有些部分松散相连。不仅每一个哲学体系是一个网络，而且，各个体系也不像一座座并立的建筑，而作为各有特色的网络编织在更大的网络之中——康德体系的一部分与休谟编织在一起，一部分与卢梭编织在一起，一部分与沃尔夫编织在一起，后起的黑格尔体系，又有大片大片与康德体系编织在一起。各个体系不同而相通，通而不同。(1.34)

读《论语》的时候，我们常常能体会到背景的缺失。孔子时常说出一些让人摸不着头脑的话，后世人常常会因此过度解读这句话，不过大家也都承认，孔子说这话一定是有背景的，一定是有前提的，只不过这些前提丢了，所以我们必须考证或者猜测脑补它的背景。

这提示我们所有的知识体系都是需要现实世界来支撑的，脱离现实的体系的论理很难存在。相反，或许有些理论仔细看起来自相矛盾、不严谨、说不通，但是在现实世界中却能够得到一定程度的调和：

道理相连而成为一套道理，并不只是由道理的内在联系支持的，而在相当程度上是由实际生活世界支持的。民重君轻的道理和忠君的道理是那么互相冲突，但在实际生活中，这些道理的冲突被大大缓解了。从逻辑结构上说，功效主义理论建基于其快乐概念，而它的快乐概念支离破碎，但功效主义并不因此毫无道理，尤其在边沁、密尔等人的社会改革实践中显出很多优点。

小小点题一下。关于知识体系，我们应该如何看待呢？不妨暂时放下建筑视角而采取网络视角，学习不同的东西，让这些东西和自己连接，和现实世界连接。从这个节点走到那个节点，遇到了一个新的方向不妨再走过去看一看。生说不就恰是这样的旅途吗？或许在这样走走停停中，回首一看，体系倒也不知不觉建立起来了～